寒风吹起岁末的韵律，大寒带着深冬的气息如约而至。上周，我们和孩子们一同走进这个二十四节气的最后一站，探寻了“寒气之逆极”的节气特点，解锁了扫尘、备年、食糯等传统习俗，在故事与体验中感受着大寒藏着的年味与期许。本周，我们循着传统的足迹继续前行，将胜浦本土非遗文化与大寒节气相融，和孩子们一起开启了一场有趣的胜浦方言山歌创编之旅。

方言初体验，解锁本土韵味

胜浦山歌作为苏州非物质文化遗产，是流淌在本土的声音记忆，其四字头七字句的经典句式、委婉动听的旋律，藏着独有的吴语风情。活动伊始，我们先带着孩子们认识胜浦方言的特色，从简单的称谓、节气相关词汇入手，“奴”（我）、“伲”（我们）、“大寒”“落雪”等词汇在孩子们口中反复念叨，稚嫩的发音里满是新鲜感。我们还播放了经典胜浦山歌片段，引导孩子们倾听方言的韵律、感受衬词的妙处，孩子们听得津津有味，纷纷模仿着歌声里的调子轻轻哼唱。

巧借节气意，创编专属山歌

结合上周积累的大寒知识，我们以“大寒习俗”“冬日景象”为主题，开启了山歌创编。我们先和孩子们回顾大寒的物候与习俗——水泽腹坚的冰面、扫尘备年的忙碌、暖乎乎的糯米饭，再引导孩子们用七字四句的山歌结构组织语言，遵循二四句押韵的规律，尝试将这些元素融入歌词。

创编过程中，孩子们充分发挥想象力，积极分享自己的想法。有的孩子想到大寒的寒冷，说出“大寒风吹冷飕飕”；有的结合扫尘习俗，提议“伲扫屋舍迎新年”；还有的联想到冬日美食，念叨着“糯米饭香暖心头”。我们带着孩子们逐句打磨，用胜浦方言调整歌词，让语言更贴合山歌韵味，还加入了“哎”“哟”等衬词，让山歌更生动动听。孩子们分组讨论、互相配合，一组问、一组答，用对歌的方式演绎自己创编的歌词，课堂上满是欢快的歌声与笑声。