大寒，是二十四节气中的压轴节气，带着冬日最凛冽的风，也藏着年关将至的暖。本周，我们的语言活动，就和孩子们一起解锁了这个 “最冷也最有盼头” 的节气。

“老师，大寒是不是比小寒还要冷呀？” 活动刚开场，孩子们的小问号就冒了出来。我们没有直接给出答案，而是先分享了一首童趣满满的 **《大寒小儿谣》**：“大寒到，雪花飘，腊梅开，花枝俏；穿棉袄，戴棉帽，搓搓手，蹦蹦跳；熬粥忙，年味闹，盼着新年快快到。”

在跟读、拍手念谣的过程中，孩子们的小耳朵捕捉到了关键信息 —— 雪花、腊梅、棉袄、腊八粥。借着这些关键词，我们开启了 “大寒小讨论”。有的孩子说：“我奶奶说大寒要喝腊八粥，里面有好多豆子！” 有的孩子举起小手：“我见过腊梅花，红红的，冬天也开！” 还有的孩子模仿起歌谣里的动作：“搓搓手，蹦蹦跳，就不冷啦！”

为了让语言表达更具象，我们还准备了大寒节气的插画：结冰的湖面、盛开的腊梅、忙着备年货的人们。孩子们看着画，用稚嫩的语言描述着自己眼中的大寒：“湖面结了厚厚的冰，小鱼会不会冷呀？”“腊梅花好勇敢，不怕冷！”“我妈妈说，大寒过了就是新年，要穿新衣服啦！”

活动的最后，我们还一起创编了 “班级专属大寒小短句”。从 “大寒到，雪花飘” 到 “大寒到，我们笑”，孩子们用简单的词汇，拼凑出了对这个节气最纯真的理解。

其实，节气教育从来不是枯燥的知识灌输。在大班的语言活动里，我们只需要给孩子一个支点 —— 一首童谣、一幅画、一个话题，就能撬动他们满满的表达欲。当孩子们用自己的话讲述大寒时，传统文化的种子，也悄悄在他们心里发了芽。

大寒已至，春归有期。愿孩子们在冬日的末尾，收获满满温暖与诗意。