户外区域游戏是幼儿亲近自然、释放天性、发展能力的重要载体，而细致的观察记录则是读懂幼儿、优化游戏课程的关键桥梁。为进一步深化教师对户外区域游戏的理解与指导能力，提升游戏课程的专业性与趣味性，12月滨江苑幼儿园围绕户外游戏，开展了一场观察研讨活动，全体教师齐聚一堂，共探游戏中的幼儿成长密码。

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研讨活动中，四位教师代表结合自身丰富的观察指导经验，依次分享了本班户外区域游戏课程故事。小二班朱老师以《千绘坊初相遇：解锁石头小秘密》为题，分享了观察到孩子们对户外散落的石头产生兴趣后，引导他们探索石头、开展石头游戏的过程，详细介绍了如何通过精准观察捕捉幼儿探究欲，并用适宜材料支持幼儿深度探索；中三班顾老师带来《万木丛里的树游戏》，结合多份观察记录，梳理了孩子们在树林中开展游戏的行为轨迹，讲述了幼儿设计树游戏、保障游戏安全并引导幼儿感知树木与自然关系的指导策略；中四班张老师分享的《拾趣园里的“叶子奇遇记”》，生动还原了中班幼儿在户外拾趣园发现不同叶子后，引发的观察、对比、拓印、拼贴等一系列游戏活动，展现了教师如何跟随幼儿兴趣，通过创设探索情境、提供辅助工具，助力幼儿在与叶子的互动中培养观察力与创造力；大四班俞教师则以《滨江人家的土灶欢乐记》为题，讲述了在户外“滨江人家”区域，观察到孩子们对土灶烹饪充满好奇后，引导他们学习洗菜、做美食的流程，在实践中感受劳动乐趣、学会分工合作的游戏历程，分享了通过观察幼儿合作表现调整指导方式、提升幼儿社会交往能力的实践经验。 

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户外区域游戏始终是孩子们最期待的环节。教师始终以观察者、支持者的身份陪伴在孩子们身边，手持观察记录本，细致捕捉孩子们在游戏中的每一个精彩瞬间，一句稚嫩的对话、一次成功的尝试、一场小小的争执与和解，都被详细记录下来，成为教师分析幼儿需求、调整游戏材料、优化课程设计的重要依据。 

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每一个课程故事都源于真实的游戏观察，每一次分享都引发了在场教师的共鸣与思考。大家在思想的碰撞中相互学习、共同提升，进一步明确了观察记录在户外游戏课程中的核心价值，也梳理出了更多优化户外区域游戏的有效方法。

此次户外区域游戏观察研讨活动，不仅为教师提供了交流学习的平台，更推动了教师对户外游戏课程的深入思考。据悉，幼儿园将以此次研讨为契机，继续深化户外游戏课程改革，鼓励教师持续做好观察记录，将游戏真正还给孩子，让孩子们在自由、自主的户外游戏中快乐成长，让户外区域成为幼儿探索世界、收获成长的活力天地。

编辑：俞司阳

                  一校一审：张海莲

二校二审：金晓燕

三校三审：盛爱琴