“童心童趣，‘境’润成长”——记浪花苑幼儿园环境评比活动

为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥环境的教育价值，让幼儿在与环境的互动中获得成长，2025年3月14日，浪花苑幼儿园开展了以“童心童趣‘境’润成长”为主题的班级环境创设评比活动。为充分发挥环境创设在幼儿教育中的积极作用，打造温馨、互动、富有教育意义的成长空间，全园师生共同参与，以儿童视角为核心，创设出一个个充满童趣与教育智慧的班级环境。

班级是幼儿日常学习与游戏的重要场所。活动中，教师们充分挖掘墙面、桌面、地面等空间的潜力，通过多元布局传递教育温度。墙面上，孩子们的手工作品、活动照片与主题展板交织，记录着他们的成长足迹；桌面上，分类摆放的教具和低结构材料激发幼儿的探索欲望；地面铺设的软垫与情境化游戏区则为幼儿营造了安全、自由的互动空间。值得一提的是，本次环境创设中幼儿不再是“旁观者”，而是成为了“小小设计师”，每一处细节都体现了教师对幼儿兴趣与学习需求的关注。

基于幼儿的兴趣与发展需求，各班精心设计了特色活动区。阅读区内，绘本与自制故事盒吸引幼儿沉浸书香世界；科学探索区里，自然材料与实验工具引发孩子们的好奇发问；美工区则成为创意工坊，树枝、黏土、颜料在幼儿手中变身艺术杰作。教师们还通过“角色扮演区”“建构乐园”等情境化区域，促进幼儿社会性交往与问题解决能力的发展。

评比活动中，教师们通过实地观摩与现场讲解，分享环境创设的巧思。从“如何让墙面与幼儿对话”到“动态材料的投放策略”，思维的碰撞让环境的教育价值进一步凸显。园长在总结中强调：“环境是隐形的课程，教师要持续观察幼儿与环境的互动，让每一处设计都能支持他们的主动学习。”

此次评比为教师提供了交流学习的平台，而且还将持续优化育人环境，让幼儿在充满爱与美的空间中自由探索、快乐成长。未来，浪花苑幼儿园将继续深化环境创设研究，让幼儿在“会说话”的环境中自然生长，让教育如春风化雨，润泽童心。

一校一审 戴文文

二校二审 王玉娇

三校三审 蒋晓静